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最贵的两百块一个，LED。因为太贵，学校里基本没什么人买，拿出来的时候外封还沾着仓库的灰尘。
他拆了台灯外壳看了看。
易清扬反映的台灯问题是灯光问题，充电后虽然可以用十几个小时，但是越往后灯光越弱，虽然凑合能用，但是伤眼。希望可以修一修。
鹿行吟调整了一会儿，重绕了一下变压器，随后再将LED并入整流桥，这一刹那，稳定明亮的白光照耀了宿舍一角。
第二天易清扬来取走了台灯，走之前做了实验，被台灯效果闪瞎眼，非常满意。
他问他：“你是几班的？”
“27。”
鹿行吟坐在桌边，脊背挺直，视线还放在桌上的英语单词表上，旁边用黑红两种颜色的笔写着清秀工整的笔记。
“27？”易清扬更加狐疑了。
他是1班学生。1班是阳光班中的阳光班，作为全年级最顶尖的那一批学生被培养的。
他对于27班的印象，还停留在过街老鼠喊打喊杀的阶段，不管是哪个老师，都千方百计地告诉过他们：“千万不要招惹27班学生！那些差生不成器的！”
不过此时此刻，易清扬又想起了另一个有关27班的神之传说。
他试探着问道：“你是……顾放为？”
鹿行吟一怔，再一笑，摇摇头说：“我不是。”
易清扬走了。
月考临近，哪怕是27班学生，也或多或少受了一点氛围的感染。哪怕是差生，或多或少都会对于“考得好一点”这件事心怀期待。
前几天的风波后，鹿行吟保持了他去走廊里早自习的习惯。
先是孟从舟、蔡静会跟着他一起出去，后来陈圆圆也跟着出来了。
没有两天时间，越来越多的人慢慢加入了他们。
虽然也有觉得新鲜刺激找机会出去聊天说话的，不过更多的一部分人都学鹿行吟和孟从舟、蔡静一样，彼此间隔一段距离，脊背贴着亮白的瓷墙，独自不受干扰地背诵。
很快，27班的学生们发现鹿行吟不止早自习会这样做。
只要是他上课时感觉困了，鹿行吟都会自觉走到最后，站立听课、写笔记。而这一切，他也早就跟任课老师沟通过，取得了同意的。
“老天，这也太做作了吧，不知道的以为明天就高考了！”有人小声议论。
“他这么拼，我看成绩也没有很好嘛。老宋考他的时候我以为他是大学霸呢，结果前几次随堂测验，我看了他的分数，好几科是真的差。”
鹿行吟对这些都漠不关心，也不怎么在意别人如何议论他。
孟从舟、蔡静却是最先从他身上发现希望的一批人。
整整一年的时间，他们在27班当着“好学生”，成为了最怪异、被其他人排斥的那一批。战战兢兢，如履薄冰。
在27班，玩耍和不学习仿佛才成了学生们的“政治正确”，只要有人学习被人看进眼中，都会得到不同的酸溜溜的嘲讽：“哎呀，这么用功啊？”“学这么辛苦有什么用？”久而久之，也没人光明正大地学习了。
不会有人为爱学习的人让路，只会变本加厉地嘲讽。
环境对人的影响莫过于此。
孟从舟和蔡静这两个学生，成为了坚持了一整年的少数人，在27班找到了他们的处事法则——凡事能避则避，不“出风头”引起别人注意，对于他们所坚持的一切，讳莫如深。
哪怕老师明白说了“困了的站起来听”，他们也没有勇气践行，只能坐在座位上，死命掐自己的大腿，掐出一片青紫。
但是“学习”本来就应该是一件再正常无比的事。
他们很快也跟着鹿行吟一起，困了的时候自觉去教室后站着听课。
这些改变，对于原来的27班来说，可以说是天翻地覆的。
这一切导致顾放为在三天之后回班上时，以为自己走错了门。
“这是干什么？”顾放为又开启了他的人-椅-桌三角稳定结构，往后斜靠在墙上，水润的桃花眼里写满了疑惑。
后门敞开着，大约有七八个27班学生都在走廊上背诵。
鹿行吟因为离座位近，正好站在后门旁侧的墙边。
他背得太入迷，没注意顾放为是什么时候回来的。直到听见那一把低沉的好嗓子，才慢慢停止了背诵。
余光中，少年洒脱不羁的身影从晨光中透出来，很耀眼。
鹿行吟顿了顿，接着从头背诵：“being polite……”
身后又冒出陈圆圆的声音：“我们要月考了。——神仙，您这几天又干什么去了？我们都很想念您……看我们的校花面色苍白，神色憔悴，真是痛心无比……”
顾放为的声音还是懒懒的，有点倦怠和冷淡：“创业。”
“创什么业？”陈圆圆的声音，“各班班花情书拍卖吗？”
一阵在桌肚里掏东西的声音。
“看见这个了吗？”顾放为的声音，一本正经的，分不出他是认真还是开玩笑。
像他在校长办公室时那样压低的口吻。
陈圆圆：“橡皮，好记星儿童词典。”
“这是我研发的新产品，将扫描设备嵌入橡皮中，结合电子词典，我将其命名为papersweetheart（作业甜心）。”顾放为的声音。
“有什么用？”
顾放为：“当学生使用这一款橡皮擦进行作业订正时，它可以自动监测学生写错的单词并用电子音进行大声嘲笑。”
他拆了台灯外壳看了看。
易清扬反映的台灯问题是灯光问题，充电后虽然可以用十几个小时，但是越往后灯光越弱，虽然凑合能用，但是伤眼。希望可以修一修。
鹿行吟调整了一会儿，重绕了一下变压器，随后再将LED并入整流桥，这一刹那，稳定明亮的白光照耀了宿舍一角。
第二天易清扬来取走了台灯，走之前做了实验，被台灯效果闪瞎眼，非常满意。
他问他：“你是几班的？”
“27。”
鹿行吟坐在桌边，脊背挺直，视线还放在桌上的英语单词表上，旁边用黑红两种颜色的笔写着清秀工整的笔记。
“27？”易清扬更加狐疑了。
他是1班学生。1班是阳光班中的阳光班，作为全年级最顶尖的那一批学生被培养的。
他对于27班的印象，还停留在过街老鼠喊打喊杀的阶段，不管是哪个老师，都千方百计地告诉过他们：“千万不要招惹27班学生！那些差生不成器的！”
不过此时此刻，易清扬又想起了另一个有关27班的神之传说。
他试探着问道：“你是……顾放为？”
鹿行吟一怔，再一笑，摇摇头说：“我不是。”
易清扬走了。
月考临近，哪怕是27班学生，也或多或少受了一点氛围的感染。哪怕是差生，或多或少都会对于“考得好一点”这件事心怀期待。
前几天的风波后，鹿行吟保持了他去走廊里早自习的习惯。
先是孟从舟、蔡静会跟着他一起出去，后来陈圆圆也跟着出来了。
没有两天时间，越来越多的人慢慢加入了他们。
虽然也有觉得新鲜刺激找机会出去聊天说话的，不过更多的一部分人都学鹿行吟和孟从舟、蔡静一样，彼此间隔一段距离，脊背贴着亮白的瓷墙，独自不受干扰地背诵。
很快，27班的学生们发现鹿行吟不止早自习会这样做。
只要是他上课时感觉困了，鹿行吟都会自觉走到最后，站立听课、写笔记。而这一切，他也早就跟任课老师沟通过，取得了同意的。
“老天，这也太做作了吧，不知道的以为明天就高考了！”有人小声议论。
“他这么拼，我看成绩也没有很好嘛。老宋考他的时候我以为他是大学霸呢，结果前几次随堂测验，我看了他的分数，好几科是真的差。”
鹿行吟对这些都漠不关心，也不怎么在意别人如何议论他。
孟从舟、蔡静却是最先从他身上发现希望的一批人。
整整一年的时间，他们在27班当着“好学生”，成为了最怪异、被其他人排斥的那一批。战战兢兢，如履薄冰。
在27班，玩耍和不学习仿佛才成了学生们的“政治正确”，只要有人学习被人看进眼中，都会得到不同的酸溜溜的嘲讽：“哎呀，这么用功啊？”“学这么辛苦有什么用？”久而久之，也没人光明正大地学习了。
不会有人为爱学习的人让路，只会变本加厉地嘲讽。
环境对人的影响莫过于此。
孟从舟和蔡静这两个学生，成为了坚持了一整年的少数人，在27班找到了他们的处事法则——凡事能避则避，不“出风头”引起别人注意，对于他们所坚持的一切，讳莫如深。
哪怕老师明白说了“困了的站起来听”，他们也没有勇气践行，只能坐在座位上，死命掐自己的大腿，掐出一片青紫。
但是“学习”本来就应该是一件再正常无比的事。
他们很快也跟着鹿行吟一起，困了的时候自觉去教室后站着听课。
这些改变，对于原来的27班来说，可以说是天翻地覆的。
这一切导致顾放为在三天之后回班上时，以为自己走错了门。
“这是干什么？”顾放为又开启了他的人-椅-桌三角稳定结构，往后斜靠在墙上，水润的桃花眼里写满了疑惑。
后门敞开着，大约有七八个27班学生都在走廊上背诵。
鹿行吟因为离座位近，正好站在后门旁侧的墙边。
他背得太入迷，没注意顾放为是什么时候回来的。直到听见那一把低沉的好嗓子，才慢慢停止了背诵。
余光中，少年洒脱不羁的身影从晨光中透出来，很耀眼。
鹿行吟顿了顿，接着从头背诵：“being polite……”
身后又冒出陈圆圆的声音：“我们要月考了。——神仙，您这几天又干什么去了？我们都很想念您……看我们的校花面色苍白，神色憔悴，真是痛心无比……”
顾放为的声音还是懒懒的，有点倦怠和冷淡：“创业。”
“创什么业？”陈圆圆的声音，“各班班花情书拍卖吗？”
一阵在桌肚里掏东西的声音。
“看见这个了吗？”顾放为的声音，一本正经的，分不出他是认真还是开玩笑。
像他在校长办公室时那样压低的口吻。
陈圆圆：“橡皮，好记星儿童词典。”
“这是我研发的新产品，将扫描设备嵌入橡皮中，结合电子词典，我将其命名为papersweetheart（作业甜心）。”顾放为的声音。
“有什么用？”
顾放为：“当学生使用这一款橡皮擦进行作业订正时，它可以自动监测学生写错的单词并用电子音进行大声嘲笑。”